Как развить воображение

Как развить воображение

Поль Дейвис (Пау18, 1962), американский педагог, интересный своими педагогическими исследованиями, пишет:

В последние 100 лет медицинская профессия изменилась от Фольклора к науке, к суждениям, основанным на контролируемых экспериментах. Сейчас профессия обучения начала подобные прев­ращения.

Путем многочисленных экспериментов было установ­лено, что наиболее творческий подход в решении любых проблем проявляют дети, чье воображение получило возможность развиваться при одобрительной, направля­ющей поддержке взрослых.

Торренс (Тоrranse, 1962) пишет о подавлении дет­ского творчества конформистской системой американ­ских школ, о том, что родители способствуют такому по­давлению.

Как развить воображение
Как развить воображение

Исследования Хэддона и Литтона (1968), английских педагогов, показали, что на выполнение детьми тестов на творчество влияет общий психологический климат школы. Неформальный, творческие метод воспитания и обучения в школах развивает воображение личности, способствует высокому уровню дивергентного мышления, когда устанавливаются очень далекие связи между явлениями и образами.

Многие авторы указывают, что, хотя наследствен­ность имеет определенное значение в ограничении творческих способностей, последние могут быть расширены правильно поставленным обучением и воспитанием.

Вот почему в школе интеграция творческих принци­пов с обычным обучением особенно важна.

Сегодняшние методы обучения рассчитаны на мень­шее обращение к памяти, а на большее — к мышлению, эмоциям, воображению.

    Related posts

    Leave a Comment