Рубрика: Культура

Американский писатель и поэт Г. Сантаяна писал, что музыка является более абст­рактным искусством, которое вместе с тем может выз­вать самые конкретные эмоции. Можно реагировать на музыку на очень примитивном, почти биологическом уровне. Здесь переживаются такие реакции, как напря­жение, расслабление, радость или раздражение, проз­рачность и тусклость. Музыка может восприниматься как скорость, как движение вперед, как нечто бесконеч­ное, как шепот или гром, как тысячи других, психологи­чески обоснованных отражений физических явлений, а также явлений внутренней, подсознательной психиче­ской жизни. Музыкальный вкус может улучшаться, оттачиваться, что достигается, прежде всего, новым и новым прослуши­ванием, а также…

Существенно не только для композитора, как понимает слушатель музыку, какое место занимает она в его жизни. В эстетике распространены две теории о значении музыки: одна из них исходит из того, что «значение музыки можно искать в рамках самой музыки, так как музыка не имеет внемузыкального выражения». Другая точка зрения сводится к тому, что музыка представляется языком без словаря и ее символы объясняются слушателям в соответствии с неписанным «эсперанто эмоций». Эти две теории связаны друг с другом, так как музыка как символический язык психологических и экспрессивных значений может проявлять только в…

Музыка, так же как математика, архитектура или как образ, сама по себе вызывает определенную реак­цию. Но не заключена ли настоящая природа музыки в ее особом влиянии на воображение, которое получает неограниченные возможности для свободной игры? Копленд, современный американ­ский композитор, обращая внимание на это свойство му­зыки, говорит о значительной роли произведений, кото­рые выполняют функцию влияния на воображение с особенной силой. Каковы же законы этого воздействия? Только ли воображение творца создает искусство? А воображение слушателя? Оно может не проявиться во всей полноте при первом знакомстве с музыкой. Есть люди, которым нравится и…

О возможности разнообразного прочтения компози­торского замысла исполнителем очень ярко рассказал студентам Новосибирского музыкального училища ком­позитор Д. Б. Кабалевский. Композитор, присутствуя на первом конкурсе имени Чайковского в Москве, прослушал 40 различных испол­нений своего «Рондо», которое входило в обязательную программу. Кабалевский говорил о том, что все испол­няли его различно, но довольно близко к его авторскому замыслу и только американский пианист Ван Клиберн исполнил это «Рондо» совершенно вразрез с кон­цепцией Кабалевского. Исполнение же Вана Клиберна было настолько ярким и убедительным, что сам компо­зитор подумал: «Пожалуй, так даже лучше!» Понятие содержания в музыке весьма…

То же самое происходит с музыкой — «понимать, как слышишь»,— и здесь-то первоосновной и выступает вооб­ражение: все зависит от того, какие мы способны соз­дать образы. Пожалуй, есть и иное родство между автором и слу­шателем, автором и зрителем: связующее звено — испол­нитель и его воображение — дает произведению искусст­ва материальное воплощение. Русский педагог-музыковед В. В. Белоусова, не один десяток лет посвятившая воспитанию музыкантов-ис­полнителей, рассказывает, что, прежде всего она стреми­лась развить воображение и способность к ассоциаци­ям у своих воспитанников, применяя для этого сложную педагогическую систему. «Наглядные, яркие образные примеры лучше всего преобразуют…