Ученые из США смоделировали 3 сценария развития ситуации с COVID-19

Ученые из США смоделировали 3 сценария развития ситуации с COVID-19

Ученые из южноамериканского института  Миннесоты создали  3 сценария становления  ситуации COVID-19. Согласно ним, в наиближайшие  1,5 — 2 года COVID-19 не пропадет, а вспышки болезни  станут  возобновляться до конца 2022 г. По самому лучшему сценарию, более  сильную вспышку свежей  коронавирусной пандемии мир уже пережил весной 2020 года, впрочем,  еще в течение двух лет, по подсчетам исследователей, предполагаются  новые волны вспышки коронавируса, однако они, как отмечается, будут меньше. В таком случае опасность заразиться сделает общественное  отдаление нормой жизни. Это приведет к тому, что не будет спортивных мероприятий на стадионах, рок и поп концертов и торговые центры будут пусты.…

Ритмы музыки связаны с ритмами работы

Ритмы музыки связаны с ритмами работы

Значение ритмов для стимуляции воображения каждый испытывал, вероятно, на себе, хотя здесь многое зависит от индивидуальных особенностей воображения. Для многих ритмическая музыка — это качели вообра­жения. «Я писал свою диссертацию легче всего под му­зыку Рахманинова»,—признается один научный сотруд­ник, но другой ему противоречит: «При прослушивании симфонической музыки мысль отстает от воображения. Работается лучше под ритмическую, она заставляет се­бя подгонять, преодолевать». Музыковеды считают, что ритмы музыки изначально связаны с ритмами работы, прослушивание джаза всегда вызывает ритмические движения. И, напротив — че­рез движения дирижера мы полнее воспринимаем музы­ку симфонии. В. Петрушин (1964) пишет:…

Моделирование вдохновения

Vse_knigi_Marselja-Prusta

Стоит сказать еще об одном направлении психологического поиска: о попытках моделировать состояния вдохновения, свойственного творческой личности. По сути дела, речь во всех этих исследованиях идет о стимулировании как активного, так и пассивного воображения, так как в творчестве важна и способность «играть» с элементами, соединять отдельное в невозможное, казалось бы, целое, формировать «дикие» гипотезы, переходить от одной формы к другой. От этой «спонтанной» игры воображения возникает творческое видение жизни в новом, более значительном плане. Конечно, при этом удачные решения встречаются редко, но ведь в каждом творческом акте «изводишь единого слова ради…

Искусственное стимулирование воображения — мозговой штурм

В этом аспекте изучается роль запаха, ритма, света, цвета, слова и т. д., роль лекарственных препаратов, позволяющих искусственно стимулировать воображение. Психологи, прежде всего, ищут методы, усиливающие подсознательные процессы; задача заключается в том, чтобы освободить человека от ингибиции (подавления идей и образов) и предотвратить ограничения, связан­ные с преждевременностью суждений. А. Осборн (1957), известный американский психолог из университета Буффало, развивает теорию стимуляции творческого процесса, известную под назва­нием «мозговой штурм». Сейчас этот метод широко ис­пользуется в крупных конструкторских бюро, лаборато­риях, научных центрах и т. д. Он заключается в том, что создается непринужденная атмосфера…

Воображения здорового и больного человека по тесту Роршаха

Воображения здорового и больного человека по тесту Роршаха

Ценность теста Роршаха особенно в том, что он поз­воляет наглядно проследить качественное различие во­ображения здорового и больного человека. У больных людей (с патологией воображения) воз­никают совершенно необычные образы: пятна приобре­тают в их видении очертания, отражающие особенности эмоционально неблагополучного внутреннего мира этих людей. В обычных пятнах им видятся приведения, демо­ны, парящие облака, символические образы смерти, т. е. проецируется страх, состояние тревожности, отчаянья, тоски… Здоровый человек, рассматривая таблицу 3, пред­ставляет две фигуры, склонившиеся над чем-то. Боль­ной же с нарушенной функцией воображения видит в этих пятнах, например, «символический образ паразита, внедрившегося в головной…

Тест Роршаха

Тест Роршаха

По этому принципу и создан интересный, сложный, но объективный тест Роршаха (1920), кото­рый наглядно демонстрирует качественные особенности воображения и личностных свойств человека. Тест этот называют еще тестом «живых чернильных пятен», из которых он и состоит. Стоит, наверное, вспомнить, что уже Леонардо да Винчи использовал неопределенные формы для стиму­лирования воображения, чтобы определить способность к творчеству у своих учеников — будущих художников. Чем не тестирование?. Врач Юстин Кернер в 1857 г. выпустил в свет оригинальнейший свой труд «Кляксография», где 50 бес­форменных пятен сопровождаются «порожденными» ими стихами. В 1910 г. русский психиатр Рыбаков…

Проективные тесты в психологии. На какой картинке изображен поцелуй?

Проективные тесты в психологии. На какой картинке изображен поцелуй?

В этом плане наиболее любопытны, пожалуй, так называемые проективные тесты, в которых широко используют расплывчатые, лишенные определенной структуры формы, «бесформенные формы», на которые исследуемый проецирует рожденные его воображением образы, что при расшифровке позволяет определить внутреннее состояние человека. Воображение в таких слу­чаях создает образы, картины, по которым можно судить о многих личностных особенностях. Тесты эти возникли из наблюдения, что свое внут­реннее состояние, картины воображения значительно, легче проецировать на какой-то объект без определенных, четких контуров, без точной собственной структу­ры. Эту особенность и использовали при гаданиях по воску и тени в старинных обычаях…

Тесты на IQ

Тесты на IQ

«Конечно, — пишет Мак Киннон (1962), проводивший такой тесты на IQ, —слабоумные не попадают в исследуемые творческие группы, но наблюдается, что более высокий коэффициент интеллекта (сравниваются коэффициенты выше определенного минимума) не га­рантирует более высоких творческих способностей». Другой исследователь, С. Медник (1962), предполагает, что отличие дивергентов в том, что они особенно мастерски соединяют вместе объекты, которые в их собственном опыте (по их собственным наблюдениям и сведениям) никогда друг с другом не соединялись. Ассоциативное творчество Медник предложил теорию творчества, которая получила название ассоциативной. Он определяет твор­чество как процесс, формирующий ассоциации между стимулом…

Высокий коэффициент интеллекта и высокие творческие способности

Высокий коэффициент интеллекта и с высокие творческие способности

Исследователи Гитцелс и Джексон (1962) наблюдали группы детей двух типов — с высоким коэффициентом интеллекта и с высокими творческими способностями. Любопытно, что и здесь прямой зависи­мости — взаимосвязи — не было установлено. Более то­го, обнаружилась существенная разница между этими показателями. Дети с высоким коэффициентом интел­лекта хуже справлялись с задачами, рассчитанными на творческий подход. Дети с высокими творческими спо­собностями затруднялись подчас в решении задач, «пустяшных» для их товарищей-«интеллектуалов». Задачи обычно представляют собой своего рода за­гадки. Предлагается, например, найти единственный правильный ответ среди многих альтернатив. При этом исследуемый сосредотачивает свое внимание, суживает…

Коэффициент интеллектуальности (IQA)

Коэффициент интеллектуальности (IQA)

Исследования известного английского психолога Ли­пецка показали, что из 200 детей один ребенок имеет коэффициент выше 140 и один — ниже 60, около 50% детей имеют коэффициент между 90 и 110%. История психологии знает неоднократные попытки выработать точные и «неопровержимые» тесты, с по­мощью которых можно бы в совершенстве определить интеллект. Правда, попытки эти успехом не увенчались. Сейчас стали популярны исследования на «коэффи­циент интеллектуальности. (IQA), с помощью которого пытаются количественно определить общий интеллект человека, его «умственный возраст». «Коэффициент» представляет собою умноженное на 100 соотношение между психическим, умственным воз­растом человека (П) и хронологическим…